Dépasser les frontières Grenzen überschreiten
Français pour les “petits”: à partir de comptines ou de jeux chantés, accompagnés par le geste, les enfants se familiarisent avec les mots de tous les jours.
Ils apprennent par exemple à dire bonjour dire comment ils s´appellent quelques couleurs quelques noms d´animaux, de fruits … les parties du corps quelques verbes d´action: frapper, sauter, danser, etc …
Dans le courant de l´année, ils découvrent de courtes histoires lues ou regardées sur DVD. Occasionellement, un dessin ou un bricolage sont réalisés en fin de scéance pour mémoriser les mots-clé du jour.
Français pour les “moyens”: Tout en continuant les apprentissages à l´aide de comptines et de chansons, leur choix se fait d´avantage autour d´un thème, par exemple : les fêtes traditionelles françaises (la galette des rois, les crêpes à la Chandeleur, le poisson d´avril …) ou bien les saisons, etc … L´accent est mis sur une participation orale active des enfants. Ils s´exercent à construire des phrases pour dire ce qu´ils aiment ou n´aiment pas, ce qu´ils veulent ou bien ce qu´ils font.
Français pour les “grands”: La compréhension et la production orale s´enrichissent considérablement au cours de cette dernière année. Maintenant les enfants sont capables de comprendre une histoire (album ou film) relativement longue mais toujours accompagnée de l´image. Certains éléments de l´histoire sont repris pour un apprentissage plus systématique de la langue. Par le biais d´activités de dessin et de jeux de rôle, nous sollicitons le parler de l´enfant. Un enfant de cinq, six ans s´intéresse naturellement à l´écrit. La découverte des albums en langue française, ainsi que la dictée à l´adulte et la copie de certains mots favorisent ses apprentissages. Pour les grands comme pour les moyens, une réalisation personnelle autour du thème (dessin, bricolage) conclue la séquence.
Français pour les “bilingues”: Les enfants se retrouvent une fois par semaine pour une matinée de français. En outre, nous leur proposons au cours de la semaine une scéance de langage supplémentaire, en fonction de l´âge et du niveau des enfants. Le déroulement de ces matinées se calque sur celui de la maternelle franco-allemande. Mais seul le français est parlé, ce qui implique la nécessité que les enfants le parlent entre eux. Le fait que les deux institutrices françaises y participent simultanément et donc dialoguent entre elles en français, sert de modèle aux enfants. Le français devient naturellement la langue de communication. Les enfants enrichissent leur vocabulaire, apprennent à mieux structurer leurs phrases. D´autre part, ils se retrouvent dans un bain culturel qui leur est propre. Les moments importants vécus à la maternelle sont documentés dans un cahier.
Soutien linquistique Activité: Français
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